éducation au développement et à la solidarité internationale: enjeux, défis et pratiques...

L'association EI2S organise en partenariat avec le groupe Wesco et le parc animalier Zoodyssé, la première semaine du développement durable pour les enfants qui se déroulera du 31 mai au 4 juin à Chizé. Cette initiative pédagogique est destinée aux élèves des écoles de la Région Poitou-Charentes et a pour but de sensibiliser élèves et enseignants aux thématiques et enjeux du développement durable.

 

C'est dans ce cadre que j'animerai une conférence enseignants vendredi 4 juin sur le thème:

 

"Risques et catastrophes naturelles: quelles approches pédagogiques en faveur d'une éducation au développement durable et à la solidarité internationale?"

 

Mon plan suivra la logique suivante:

 

1-Catastrophes naturelles, entre urgence et solidarité: ce qu'elles révèlent de nos sociétés?

 

A.Comprendre et réfléchir à partir d'Etudes de cas et de thématiques transversales sur les risques naturels:

 

-Des Etudes de cas pour organiser un travail pluridisciplinaire: l'exemple d'Haïti:  L'Ouragan Jeanne en 2004 [source: Dossier Pédagogique Orcades] et le tremblement de terre en 2010[source: Le café pédagogique]

 

-Organiser des travaux pratiques sur des Thématiques transversales:  [pdf-source: Dossier pédagogique Orcades]

 

B.Problématique Nord-Sud et remsie en cause de nos stéréotypes: "Quand une catastrophe naturelle balaie les limites Nord-Sud"[source: le web pédagogique, la p@serelle], 

 

Aller plus loin...ou introduire une séquence Nord-Sud: La carte Peters. "Cette carte est la combinaison de 2 projections spécifiques de notre monde. La projection écrasée des continents donne un juste rapport entre les surfaces. Cela restitue à chaque Etat sa réelle importance territoriale et nous force à reconsidérer notre conception des rapports entre les peuples. La projection inversée des continents questionne nos représentations. Tout est une question d’habitude..."

 

C. Mettre en place des animations ludiques et participatives afin de développer la capacité réfléxive et d'argumentation des élèves sur la notion de solidarité et de l'aide? Focus sur un outil pour débattre et argumenter: Le débat mouvant sur le thème de la solidarité. D'accord ou Pas d'accord: "Aider c'est donner", "Ne rien donner c'est mieux que de donner n'importe quoi."...

 

 

 

2. Mobiliser un établissement dans une action solidaire, utile et pédagogique suite à une catastrophe naturelle: quels points de vigilances?  Une opportunité pour agir?

A.De l'initiative individuelle au collectif, et de l'émotion à la réflexion, l'aide question?

 

Le don, une solution?: "Dans un monde de plus en plus interdépendant, être solidaire est plus que jamais une nécessité. Mais aider n’est pas une histoire simple.Vêtements, livres, nourriture, ce guide donne des exemples de maux engendrés par des dons généreux, mais qui, mal adaptés aux besoins ou réalisés sous le coup de l’émotion, peuvent s’avérer néfastes..." Source RITIMO Réseau d'information et de documentation pour le développement durable et la solidarité internationale.

 

B.Il est cependant possible d'agir sans nuire! Exemples de projets de solidarité réussis:

 

-Au lendemain d'Haïti débats-témoignages dans les lycés en présence de Bapetel (volontaire camrourais de Entreprenreneurs du Monde en mission en Haïti depuis pus d'un an). Un diaporama d'images positives d'Haïti est présenté aux élèves afin de leurs permettre de se représenter le pays, sa culture et les initiatives de développement mises en oeuvre par les populations avant le seisme...et les intiatives de solidarité déjà en cours. L'exposé est suivi d'une discussion entre élèves et Bapetel, certe témoin du seisme mais surtout transformer pour l'occassion en "voix des sans voix"...

 

-Un concert de solidarité pour Haïti: un partenariat entre un collège, une ONG (Initiatives et Développement) et des acteurs artistiques. Lorsque la soidarité s'inscrit dans une action culturelle, une logique de dons contre dons...pour générer des financements à destination des projets des populations.

 

-Une collecte d'objets et de vêtements dans un établissement non pas pour envoyer en Haïti mais pour générer des ressources lors dun vide grenier local. Les bénéfices serviront au co-financement d'une aide d'urgence mise en oeuvre par une ONG.

 

3. Dépasser l'aide ponctuelle et mettre en ouvre un partenariat durable en faveur de la reconstruction...Une opportunité pour agir durablement?

 

Exemple de la Région Poitou-Charentes et de ses partenaires en faveur d'une reconstruction durable en Inde du Sud en collaboration avec l'ONG INDP suite au Tsunami 2004. Parmi les partenaires de cette collectivité territoriale: des entreprises, l'association Orcades et des établissements scolaires... L'ensemble des parties prenantes de ce partenariat se sont engagées sur un plan triennal de reconstruction prenant en compte les 3 piliers du développement durable (sociale, envrionnement et économique). Autre singularité du programme de reconstrcution, des actions d'éducation au développement et à la solidarité internationle ici en Région pour partager les co-enseignement du partenariat, impliquer les picto-charentais et mettre en place une coopération pédagogique entre INDP et Orcades...

 

4.L'éducation au développement et à la solidarité internationale inscrite sur le Bulletin Officiel de l'Education Nationale: une première étape vers une inscription dans le projet d'établissement? Une opportunité pour agir en faveur d'une citoyenneté internationale?

 

 

 

Jérôme MARTIN

 

Chargé d'action éducative et référent formation

 

HumanoPole-Orcades

 

 

« Comment comprendre que la majorité des personnes qui sont censées nourrir l’humanité, souffrent d’une situation catastrophique, marquée par le chômage, la pauvreté, l’exode et la faim ? »

C'est la question que Vincent Bruno (déjà réalisateur d'"une pêche d'enfer") se propose d'explorer en 26 minutes. Il nous offre un pas utile vers la complexité de cette question qui se pose ici comme ailleurs dans le monde..."mais demain, qui nourrira le monde?". Une problématique traitée dans nos pratiques  d'éducation au développement, un défi permanent...une ambition affichée : en faire l'affaire de tous.

Merci à tous ces réalisateurs impliqués dans cet exercice difficile. Ils concourrent par leur talent et leur engagement à nous offrir des outils utiles et complémentaires à nos pratiques éducatives. Un séminaire organisé par la CFSI sera dédié à ces réalisateurs :  "Médiatiser la face cachée du développement, Mettre le développement en Image" les 14 et 15 juin organisé au Comptoir Général Paris 10ème.

FILM /// Je mange donc je suis de la  CNCD-11.11.11 on Vimeo.

 

Je vous invite d'ici là, à le visionner et le commenter.  L'utiliseriez vous dans le cadre d'activité de sensibilisation?  Auprès de quel public?

Nos échanges autour de la pertinence de "the story of stuff" (la face cachée des choses) m'ont énormément apporté. Alors on remet ça!!? Ce documentaire fait écho aux alternatives liées à nos modes de consommation et à notre capacité de consommateur de choisir et peut-être encore mieux d'agir...

Jérôme Martin

Humanopole-Orcades

Mercredi 19 mai. Restaurant d'entreprise de La Poste de Poitiers, Orcades-Humanopole association d'éducation au développement et à la solidarité internationale est invitée, par Isabelle, déléguée développement durable du groupe La Poste Poitou-Charentes pour intervenir auprès des salariés lors du temps privilégié de l'après repas…

Notre espace : la salle de détente de l'espace restauration.

Notre défi: faire participer les usagers du restaurant et animer une réflexion critique sur le commerce équitable dans le cadre de La Quinzaine qui fête cette année ses 10 ans!

Un Objectif: dépasser l'adhésion et ne pas se limiter à la promotion d'un simple slogan sur le thème du commerce équitable... "Pour une plus Juste Rémunération des Petits Paysans Pauvres..".

Lorsqu’Isabelle nous a contacté nous avons tout de suite mesuré la taille du défi (pour nous, animateurs) et l'attente sous-jacente à cette sollicitation, en outre comment dépasser l’information (qui aurait pu se limiter à l'installation d'une exposition) pour tendre vers l‘objectif d’une sensibilisation active, réflexive au sein de l'entreprise.

Notre démarche : partir du principe que chacun des usagers du restaurant avaient une réflexion, des doutes, des convictions, une pratique sur les démarches de consommation responsable…à partager, à argumenter. A nous la tâche pas si simple de libérer ces réflexions individuelles et de les animer.

Nous avons mis en place deux de nos Dispositifs de Participation Tout Public, nos DPTP:-)), le débat mouvant sur le thème du "Juste prix", de la "solidarité" et du "commerce équitable"...et notre Micro- Trottoir sans Micro, ni Trottoir... le tout évidement autour d'un café offert et issu du commerce équitable!  Le débat mouvant c’est une joute orale autour d’une affirmation à partir de laquelle chaque participant doit se positionner : « D’accord » ou « Pas d’accord »…Par exemple « le juste prix c’est le prix le plus cher » ou encore « le commerce équitable c’est un slogan à la mode qui ne changera pas le monde »…et vous d'accord ou pas d'accord?? Laisser nous un commentaire!!

Le Micro- Trottoir sans Micro, ni Trottoir est une question ouverte posée à la personne volontaire : « Pour vous c’est quoi le juste prix d’un produit ?». La réponse est fidèlement écrite par le scribe, signée par son auteur et affichée.Vous pouvez retrouver les photos de cette rencontre et les réflexions collectées sur notre compte flickr.

Enfin divers outils pédagogiques, BD, livre jeunesse, lettre d’information, jeux…étaient disposés dans la salle de détente et consultables librement…pour rappeler que des questions complexes (sociales, économiques et environnementales) ne sont pas l’affaire que d’experts mais l’affaire de tous car tous capables…de comprendre et d'agir!

En deux heures d'animation près d'une centaine d'usagers du restaurant sont venus participer au débat et enrichir de leurs pratiques, connaissances et réflexions nos échanges. Ce sont une trentaine de réflexions qui ont été collectées lors du Micro-Trottoir Sans trottoir.

A tous nos participants: Merci!!! Nous avons passé un moment agréable et enrichissant à vos côtés! Qu'avez-vous pensé de cette initiative au sein de l'entreprise? Nous aimerions recueillir vos avis sur l'intérêt de ce type d'animation... alors n'hésitez pas à nous poster un commentaire sur cette note;-) Enfin pour aller plus loin le documentaire de Vincent Bruno en ligne "Je mange donc je suis"

On compte sur vous!

A très vite!

Jérôme MARTIN, pour l'équipe d'animation.

Chargé d'action éducative et référent formation-Orcades-Humanopole